小班幼儿篮球足球启蒙目标指南，在游戏中萌发运动兴趣，小班幼儿篮球足球启蒙目标指南，游戏中萌发运动兴趣

小班幼儿篮球足球启蒙以游戏为核心载体，通过趣味化活动萌发运动兴趣，目标聚焦基础动作体验（如简单拍球、踢球），促进身体协调性与灵敏性发展；在互动游戏中渗透规则意识与社交合作，让孩子在玩中感知运动的快乐，避免技能化训练，此阶段重在激发主动参与热情，为后续运动习惯养成奠定积极基础。

3-4岁小班幼儿篮球足球启蒙活动指南

3-4岁的小班幼儿正处于身体动作发展的黄金期，他们对世界充满好奇，乐于模仿，但注意力持续时间有限，动作协调性尚在基础构建阶段，篮球与足球作为趣味性强、参与门槛低的运动，能通过游戏化方式让幼儿在轻松氛围中感知运动魅力，本指南以“兴趣优先、基础启蒙、游戏渗透”为核心原则，为小班幼儿篮球足球活动设定清晰、可达成的目标，助力他们在快乐中萌发运动兴趣，积累初步运动经验。

小班篮球启蒙目标：在“拍、传、滚”中感知球性，萌发控制乐趣

小班篮球活动的核心是让幼儿通过简单动作熟悉篮球的特性（如弹性、重量、滚动轨迹），体验“控制球”的成就感，避免竞技化训练，具体目标可从以下维度展开：

兴趣与情感目标：主动亲近篮球，在情境游戏中感受快乐

对篮球产生好奇心,愿意用手触摸、轻拍、追逐篮球，尝试用脸蛋或身体蹭球，感受球的质感；
在“小篮球去旅行”（如抱着球绕过障碍物“爬山”“过桥”）、“给球宝宝洗澡”（用湿毛巾擦拭球）等情境游戏中，能主动参与，情绪愉悦，乐于分享“我的球宝宝是红色的”等发现；
面对篮球时不退缩,愿意尝试抱球、滚球等基础动作，即使球掉了也能笑着捡起来，不产生挫败感。

基础动作目标：掌握基础球感动作，发展手眼协调与身体控制力

持球：能双手捧球举至胸前，尝试用单手短暂扶球（如举球时换手另一只手扶一下），或把球抱在怀里像“抱小娃娃”；
拍球：原地用双手或单手连续拍球3-5次（球弹起高度不超过胸部，不要求节奏稳定），能边拍边数“1、2、3”，或尝试跟着儿歌节奏拍（如“小篮球，跳跳跳，跳一跳，停一停”）；
传球：能双手将球滚向1-2米外的同伴或目标（如纸箱、呼啦圈），方向大致准确，知道“滚给小伙伴时要轻轻推”；
接球：双手伸出尝试接住滚来的球，部分幼儿可能需球停下后拾取，属正常表现，能说“我接到球啦！”。

规则与意识目标：建立“轮流”“共享”的初步规则意识

知道“篮球是大家的”，愿意等待同伴玩球，不争抢，能说“等一下，我玩好了给你”；
在“传球接力”游戏中，能按顺序传递球，不跳过同伴，排队时会说“一个一个来”；
听到“小篮球回家啦”的指令，能主动将球放回指定位置（如篮子、呼啦圈），养成“物归原处”的好习惯。

社会性发展目标：在合作游戏中体验同伴互动的快乐

与同伴一起玩“滚球比赛”，能模仿同伴的动作，尝试“比谁滚得直”，即使滚歪了也会为同伴鼓掌；
在“抱球抱团”游戏中，愿意和同伴一起抱住1个球（如2人抱1球、3人围圈抱球），体验“一起玩更开心”，能主动邀请“我们一起抱球吧”。

小班足球启蒙目标：在“踢、踩、追”中探索滚动，爱上用脚“对话”

小班足球活动需规避“规则复杂”“技能要求高”，重点通过趣味游戏让幼儿感受足球的滚动特性，学会用脚简单控球，萌发对足球的兴趣，具体目标如下：

兴趣与情感目标：主动接触足球，在追逐游戏中释放活力

对足球产生兴趣,愿意用脚尖、脚背轻轻踢、踩滚动中的足球，或用脚内侧“推”一下球，观察球滚动的样子；
在“小足球找朋友”（如老师滚球，幼儿用脚把球“找”回来）、“赶小猪”（用脚把足球赶进“猪圈”——呼啦圈）等游戏中，能积极参与，笑声不断，会说“小猪别跑，我来赶你啦”；
喜欢模仿老师或同伴踢球的动作,即使踢偏了也会笑着尝试第二次，不觉得“踢不到”是失败。